自立・協働・創造
2013年3月21日 21時33分校長原稿⑥ 「自立・協働・創造」
米沢工業高等学校 校長 大津 清
光陰矢のごとし。平成２４年度も早いものでまもなく閉じようとしている。そして、東日本大震災から２年が過ぎ去ろうとしている。被災地の復興は、まだまだこれからであり、被災された方々は今も苦しんでおられる。私たちは、被災された方々の心に寄り添い、できるだけの温かい支援の手を差し伸べていきたい。そして、あの時に学んだ命・絆の大切さ、日々のくらしのありがたさを忘れてはいけない。
教護会及びＥＴＡの皆様には、日頃より本校の教育活動に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
さて、先日平成２５年２月２０日に山形県高度技術研究開発センターで平成２４年度青少年の創造性開発育成事業の成果発表があった。本校定時制からも現在取り組んでいる「視覚障がい者を対象とした点字学習支援装置の製作～全校生による、外部の方に使ってもらうことを意識した「ものづくり」への挑戦」というタイトルで菅野均・飯島未来・土屋権照君が発表した。物おじしない堂々とした立派な発表であった。そして、見事山形県知事賞（最高賞）を受賞した。これは、困っている人を手助けしようと考えたこと（自立：自分が自立できなければ人助けはできない。）。全校生で取り組み、企業（（株）タカハタ電子）だけでなく山形県立山形盲学校と連携したこと（協働）。発明コンクールに出品するなどオリジナルなアイディアがあること（創造）が評価されたのではないかと思われる。
現在、文部科学省は平成２５年度から始まる第２期教育振興基本計画を作成して、キーワードとして「自立・協働・創造」を掲げている。まさに、この点字学習支援装置の製作の取り組みは、教育振興計画のキーワードと同じものであった。この取り組みにより夢や希望、勇気をいただき、生徒の自信と誇りと成長につながっていると思われる。
これからもこのような取り組みをしていきたい。尚一層のご支援とご理解をよろしくお願いいたします。
「ＰＥＴＡ便り第８号、平成２５年３月発行より」